Індивідуальна робота студентів Орієнтовна тематика рефератів



Скачати 54.56 Kb.
Дата конвертації06.04.2016
Розмір54.56 Kb.
#303
Індивідуальна робота студентів

Орієнтовна тематика рефератів



  1. Розвиток особистості майбутнього фахівця як головне завдання вищої школи.

  2. Проблема особистісного зростання студента в процесі професійного навчання.

  3. Інтелектуальна готовність першокурсників до навчання у вищому навчальному закладі.

  4. Особистісна готовність першокурсників до навчання у вищій школі.

  5. Викладач як суб'єкт науково-педагогічної діяльності.

  6. Дослідження особистості студента в зарубіжній психології.

  7. Розвиток комунікативних умінь і навичок майбутніх педагогів.

  8. Розвиток організаторських здібностей майбутніх педагогів.

  9. Розвиток когнітивної сфери студентів у процесі навчання.

  10. Розвиток емоційно-вольової сфери студентів у процесі навчання.

  11. Розвиток потребно-мотиваційної сфери студентів у процесі навчання.

  12. Суб'єктність як інтеграційна властивість особистості педагога.

  13. Психологічні умови запобігання правопорушень серед студентів.

  14. Мовленнєва культура майбутнього фахівця і психологічні передумови її формування.

  15. Розвиток професійної самосвідомості студентів у процесі навчання.

  16. Розвиток взаємин у студентській академічній групі.

  17. Надання психологічної допомоги старшокласникам у виборі професії.

  18. Психологічне обгрунтування методики відбору абітурієнтів до ВНЗ різного профілю.

  19. Професійне самовизначення студентів протягом навчання у ВНЗ.

  20. Психологічні особливості сприйняття студентами наукового тексту.

  21. Розвиток у студентів психологічної готовності до подолання життєвих труднощів.

  22. Соціально-психологічні чинники соціалізації особистості студента як майбутнього педагога.

  23. Моє бачення психологічних передумов підвищення якості вищої освіти.

  24. Мотивація уміння студентів, її види та розвиток у процесі навчання.

  25. Розвиток у студентів психологічної готовності до майбутньої про- фесійно-трудової діяльності.

  26. Психологічні передумови розв'язання проблем вищої освіти в України.

  27. Психолого-педагогічна модель викладача вищої школи.

  28. Створення сприятливого соціально-психологічного клімату в студентській академічній групі.

  29. Психологічна культура як складник професіоналізму викладача.

  30. Взаємні оцінні ставлення у педагогічній взаємодії викладача і студентів.

  31. Формування у студентів-першокурсників уміння вчитися самостійно.

  32. Психологічні передумови успішної соціально-психологічної адаптації першокурсників до навчання у ВНЗ.

  33. Психологічні передумови успішної дидактичної адаптації першокурсників до навчання у ВНЗ.

  34. Зміст ціннісних орієнтацій сучасної студентської молоді

  35. Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу з гуманітарних дисциплін.

  36. Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу з природничо-математичних дисциплін.

  37. Психологічний супровід проходження студентами виробничої (педагогічної) практики.

  38. Психологічна діагностика розвитку педагогічних здібностей майбутнього вчителя.

  39. Психологічна культура викладача вищої школи і шляхи її формування.

  40. Психолого-педагогічні основи підготовки студентів до професійно-педагогічної творчості.

  41. Психологічна адаптація молодого викладача до науково-педагогічної діяльності.

  42. Психологічне обгрунтування професіограми і освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця з вищою освітою.

  43. Студент як суб'єкт навчально-професійної діяльності.

  44. Психологічні особливості організаційної культури у ВНЗ.

  45. Засвоєння майбутнім фахівцем організаційної культури професійної групи.

  46. Українська наукова термінологія: психологія вищої школи.

  47. Кореляційний аналіз емпіричних даних психологічного дослідження.

  48. Факторний аналіз емпіричних даних психологічного дослідження.

  49. Роль психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача вищої школи.

  50. Поради досвідченого студента першокурснику.

  51. Своєрідність соціальної ситуації розвитку сучасних українських студентів.

  52. Криза ідентичності в студентському віці і передумови її вирішення.

  53. Психологічна модель особистості фахівця з вищою освітою.

  54. Мотиви професійного вибору і здобуття вищої освіти сучасною молоддю.

  55. «Я-концепція» студента як показник його особистісного зростання.

  56. Розвиток професійної ідентичності студента в процесі навчання.

  57. Формування професійної спрямованості особистості студента.

  58. Самовиховання і саморозвиток майбутніх фахівців з вищою освітою.

  59. Психологічні механізми формування моральних якостей студентів.

  60. Психологічні аспекти рейтингової системи оцінки знань студентів.

  61. Психологічні особливості наукової діяльності студентів.

  62. Пізнавальні психічні процеси в навчально-професійній діяльності студента.

  63. Емоційно-вольові процеси і психічні стани в навчально-профе- сійній діяльності студента.

  64. Розвиток самостійного творчого мислення студентів у процесі навчання.

  65. Психологічні критерії академічної успішності студентів.

  66. Причини неуспішності студентів та шляхи їх подолання.

  67. Індивідуальний стиль навчально-пізнавальної діяльності студента і його формування.

  68. Психологічні передумови ефективності діяльності викладача.

  69. Шляхи формування педагогічної майстерності і підвищення рівня професіоналізму викладача вищої школи.

  70. Психологічні проблеми реалізації принципів Болонського процесу у ВНЗ України.

  71. Соціально-психологічні передумови згуртування студентської групи.

  72. Психологія лідерства в студентській академічній групі.

  73. Психологічні засади студентського самоврядування.

  74. Професійно-педагогічне спілкування у вищій школі.

  75. Психологічні умови організації та ефективності професійного діалогу.

  76. Позиція викладача в навчально-професійній взаємодії зі студентами (розуміння, визнання і прийняття студента).

  77. Педагогічний конфлікт у взаєминах «студент - викладач», його особливості, причини виникнення та моделі конструктивного розв'язання.

  78. Педагогічний конфлікт у взаєминах «викладач - студентська академічна група», його особливості, причини виникнення та моделі конструктивного розв'язання.

  79. Мета і зміст виховання студентської молоді.

  80. Основні напрями реалізації виховних функцій у вищій школі.

  81. Врахування психологічних особливостей юнацького віку при роботі зі студентами.

  82. Розвиток творчості студентів у процесі навчання.

  83. Тендерні відмінності в поведінці і діяльності студентів.

  84. Розвиток професійної рефлексії майбутнього фахівця.

  85. Соціально-психологічні чинники і психологічні механізми формування національної самосвідомості студентів.

  86. Активне рефлексивне слухання та «Я-повідомлення» у комунікативній взаємодії.

  87. Вплив «Я-концепції» викладача на його науково-педагогічну діяльність.

  88. Психологічні особливості діалогу студента і комп'ютера.

  89. Психологічні передумови запровадження сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі вищої школи.

  90. Психологічні особливості розвитку організаційної культури в майбутнього фахівця.

Каталог: sites -> bdpu.org -> elearning -> ippom -> psy -> zhuk -> pvsh -> day
zhuk -> Завдання до самосійної роботи Дати письмові відповіді на запитання і виконати завдання
zhuk -> Тема Історія формування соціально-психологічних ідей
pvsh -> 1. Предмет, завдання та методи психології вищої школи Питання для опрацювання
zhuk -> Тема Суспільні відносини та міжособистісні стосунки
zhuk -> Програма іспиту з дисципліни «Загальна психологія»
day -> 1. Предмет, завдання та методи психології вищої школи Питання для опрацювання
day -> Питання до самоперевірки

Скачати 54.56 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©www.shag.com.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка